Events

Donderdag 10 juni - Zeist

Deze Masterclass gaat in op de lessen die we kunnen trekken uit recente crisissituaties, waarbij de aandacht met name uitgaat naar de ingrijpende maatschappelijke effecten van de coronacrisis en de ontwrichting die is/kan ontstaan als gevolg van cybercrime-activiteiten. Naast de algemene conclusies en aanbevelingen kijken we ook naar de specifieke lessen die we kunnen optekenen uit buitenlandse ervaringen en naar de steun die de krijgsmacht kan bieden in dit soort buitengewoon complexe en sluimerende noodsituaties.

Woensdag 16 juni en woensdag 6 oktober 2021

Voor bestuurders en leden crisisteams onderwijssector

Crisisbeheersing in het onderwijs krijgt steeds meer aandacht. Er zijn talloze voorbeelden van incidenten binnen onderwijsinstellingen. Voorbeelden zijn schiet- en steekincidenten, pestgedrag, cybercrime, zelfdoding, integriteitskwesties en zedendelicten, radicalisering, ongevallen met gevaarlijke stoffen en dergelijke. Wanneer een calamiteit de school treft is het van belang dat de school een crisisteam activeert dat de crisis adequaat kan aanpakken. De (sleutel)functionarissen in het crisisteam dienen te beschikken over voldoende kennis en vaardigheden en moeten ook goed zicht te hebben met welke externe veiligheidspartners zij in voorkomend geval samenwerken.
 

Donderdag 24 juni 2021                 

Inleiding

De coronacrisis heeft een enorme impact op de onderwijssector. Lessen die niet kunnen worden gegeven. De nieuwe methode van digitaal les geven. Het treffen van preventieve coronamaatregelen in het schoolgebouw. De angst onder leerlingen en leraren om besmet te worden. Het voldoen aan landelijke, regionale en lokale wet- en regelgeving. De onzekerheid voor de toekomst. Achterstand die leerlingen oplopen. Een andere manier van examineren en ga zo maar door. 

Dinsdag 29 juni 2021 en dinsdag 23 november 2021 -  tevens mogelijk op aanvraag als incompanytraining

U herkent het ongemak. Als u collega bestuurders, politici, woordvoerders en anderen voor de camera ziet staan. Vaak wat ongemakkelijk, een tikje nerveus met in veel gevallen ingestudeerde tekstjes, oneliners en de altijd maar weer dominerende kernboodschappen. Of het communiceert met het grote publiek? U heeft grote twijfels. En terecht! Steeds meer bestuurders ontdekken dat de (oude) communicatietaal, aangeleerd door wat in het vakgebied de reputatiecommunicatie is gaan heten; het zogenaamde institutioneel communiceren, niet alleen krachteloos is geworden, niet communiceert, maar bovenal ook zelf heeft bijgedragen aan de afkalving van het publieke vertrouwen.

Eerstvolgende sessie donderdag 7 oktober (terugkommiddag donderdag 4 november 2021) - Zeist 

Ernstige gebeurtenissen en calamiteiten worden steeds complexer en richten zich zowel op interne verstoringen van de zorgcontinuïteit (brand, stroomuitval, cybercrime e.d.) als op externe rampen (slachtofferopvang). Alhoewel veel inspanningen gericht zijn op de sleutelfunctionarissen van het operationele en tactische niveau, wijzen de ervaringen uit dat  meer aandacht nodig is voor bestuurders en leden van crisisbeleidsteams.

12/19 november 2021

We leven in verontrustende crisistijden met, op het eerste gezicht, sombere vooruitzichten. De coronacrisis heeft veel van wat zo vanzelfsprekend was in de etalages van onzekerheid te kijk gezet. Bestuurders in politiek, overheid en de zorg hebben maatregelen en besluiten moeten nemen, waar zij zich voor de corona-uitbraak geen voorstelling van konden maken. Wat veel bestuurders nu wel duidelijk geworden is, is dat we in bijzondere tijden leven. Met veel meer crises dan alleen het coronaverhaal. Dat laatste wordt nog eens onderschreven door de wereldwijde opstand van vooral jongeren, die de oude machten bekritiseren en met luidde stem een meer rechtvaardige samenleving eisen.

Regelmatig worden scholen geconfronteerd met incidenten of crisissituaties, of de gevolgen hiervan. Denk bijvoorbeeld aan brand, ernstig pestgedrag, radicalisering, zedenincidenten, schietincidenten, uitval van ICT- of nutsvoorzieningen en fraude.
Onderwijs moet in een veilige omgeving worden geboden; veiligheid staat daarom steeds vaker op de agenda van schoolbesturen, het ministerie van OCW, gemeenten en veiligheidsregio’s.